随班就读就是在普通教育机构中对特殊学生实施教育的一种形式。幼儿园称之为融合保教，即在普通幼儿园普通班里让特殊儿童与同龄儿童一起学习和活动，教师根据特殊孩子的特殊教育需要给予实施个别化的教育训练，使他们学有所得，与同伴一起成长。
弱智儿童按智力水平可分为：临界智力落后、可教育的智力落后、可训练的智力落后、需要监护的智力落后四种。IQ70—85为临界智力落后(幼儿教育m.smtxjs.com)
一、走进孩子 营造环境
融合保教对我们教师提出了更高的要求，作为普通班的老师应具有强烈的责任心和使命感，因为，特殊儿童融合保教是否能取得成效，关键是教师。教师要把融合保教的特殊孩子看成活生生可以发展的人，树立平等的理念，以平常心接纳特殊孩子，营造良好和谐的师生氛围，生生环境，使特殊孩子感受集体大家庭的温暖。同时，教师更要细心地观察孩子的一言一行，了解孩子发展需要和可能性，运用特殊的教育手段和方法来鼓励、帮助他们。师生、生生间的互相接纳，树立特殊孩子的信心，体验成功的快乐，使特殊孩子的能力在原有的基础上得到提高。当佳佳来到我班后，我为班级孩子介绍了这位小妹妹，让孩子们知道小妹妹需要我们大家去关心和帮助她