所谓的智障儿童是指那些思想表现和学习表现都处于后进状态，甚至有智力障碍的儿童。智障儿童在园人数虽少，但如何进行智障儿童的教育教学，成为广大教育工作者的难题。 下面结合自己的教学实践，浅谈如下：
一、发挥“亲和”的魅力，做最具有亲和力的老师
亲和力是比喻使人亲近、愿意接触的力量。亲和力最早是属于化学领域的一个概念，是特指一种原子与另外一种原子之间的关联特性，但现在越来越多地被用于人际关系领域(幼儿教育m.smtxjs.com)
曾经在一本杂志上看到四句话：“嘴里没有否定，眼里没有蔑视，肢体没有威胁，表情没有冷漠。”(最简单有效的人际沟通要诀)
首先，这四句话，只是技巧而已，我们要看到技巧背后需要我们真正做到的管理素养和修养。即：
1、发现对方优点，肯定对方
2、真正平等待人，尊重对方
3、消除对方紧张感，放松对方
4、热情的相待，温暖对方
人与人之间的相处就是那么玄妙，你永远不要期望一个你蔑视的人会反过来尊重你，每个人都在不断的调整着自己的心理平衡。师生关系何尝不是这样，你对学生的肯定、热情、尊重必将换来对方的尊重与爱戴！所以不要轻易给学生贴上“差生”这个沉重的标签